KOMPARATIVNA ANALIZA PLANOVA I PROGRAMA NASTAVE I UČENJA PRIRODE I DRUŠTVA U REPUBLICI SRBIJI I REPUBLICI HRVATSKOJ
Pregledni naučni rad
Apstrakt
Cilj istraživanja je izvršiti komparativnu analizu planova i programa nastave i učenja prirode i društva od prvog do četvrtog razreda osnovnog obrazovanja i vaspitanja u Republici Srbiji i Republici Hrvatskoj. Za komparativnu analizu zvaničnih dokumenata opredelili smo se jer su obe zemlje, u približno istom vremenskom periodu, započele reforme obrazovnog sistema. Primenom deskriptivne i analitičko-evaluativne metode opisane su i analizirane sličnosti i razlike, prednosti i nedostaci planova i programa, ali i date moguće preporuke za sagledavanje iz perspektive obrazovne politike. Koristeći ček listu, analiza je izvršena na osnovu 3 definisane kategorije: (1) planovi nastave i učenja; (2) programi nastave i učenja nastavnih predmeta Sveta oko nas i Prirode i društva u Republici Srbiji i nastavnog predmeta Priroda i društvo u Republici Hrvatskoj i (3) uputstva za nastavnike za didaktičko-metodičko ostvarivanje programa. Istraživanjem je utvrđeno da postoji nekoliko razlika u navedenim kriterijumima u Republici Srbiji i Republici Hrvatskoj. Osim strukture planova i programa, naziva nastavnih predmeta, naziva i broja nastavnih tema i načina vrednovanja, jedna od ključnih razlika je što se u Srbiji, časovi Sveta oko nas/Prirode i društva realizuju dva puta nedeljno, a u Hrvatskoj, u četvrtom razredu, tri puta nedeljno. U narednim istraživanjima potrebno je utvrditi da li postoji statistički značajna razlika u postignućima učenika, u oblasti prirodniih nauka, zbog većeg broja časova koji se realizuju u četvrtom razredu u Republici Hrvatskoj. Takođe bi trebalo ispitati i da li broj časova u četvrtom razredu utiče na kvalitet i trajnost znanja u oblasti prirodnih nauka.
Reference
Jugoslavije.
Blagdanić, S., i Banđur, V. (2018). Metodika nastave prirode i društva. Beograd: Bigz.
Đerić, I., Elezović, I., i Breze, F. (2022). Nastavnici, nastava i postignuća učenika. U B. Japelj Pavešić,
P. Koršňáková, i S. Meinck (Ur.), TIMSS 2019 Dinarske perspektive: Poučavanje i učenje
matematike i prirodoslovlja u Jugoistočnoj Europi (161-184). Nacionalni centar za vanjsko
vrednovanje obrazovanja.
Elezović, I., Antulić Majcen, S., Vranković, B., i Muraja, J. (2019). Rezultati TIMSS 2019–
Međunarodnoga istraživanja trendova u znanju matematike i prirodoslovlja Nacionalni
izvještaj: Republika Hrvatska. Retrieved January 2025 from https://www.ncvvo.hr/wp-
content/uploads/2022/03/TIMSS-Nacionalni-izvjestaj-finale.pdf
Kulić, R. (2011). Komaprativna pedagogija – teorija, sistem i reforme. Beograd, Banja Luka: Svet
knjige, Filozofski fakultet.
Ministarstvo znanosti i obrazovanja (2017). Nacionalni kurikulum za osnovnoškolski odgoj i
obrazovanje. Retrieved January 2025 from
https://mzom.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Obrazovanje/NacionalniKurikulum/Nacional
niKurikulumi/Nacionalni%20kurikulum%20za%20osnovno%C5%A1kolski%20odgoj%20i%2
0obrazovanje.pdf
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih (2024). Smjernice za implementaciju kurikula nastavnog
predemta Društvo i zajednica. Retrieved February 2025 from
https://mzom.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Obrazovanje/OsnovneSkole/Cjelodnevna-
skola/smjernice-za-implementaciju-kurikula-drustvo-i-zajednica.pdf
Odluka o donošnju kurikuluma za nastavni predmet Prirode i društva za osnovne škole u Republici
Hrvatskoj (2018), Narodne novine 87/08, 86/09, 92/10, 105/10 – ispravak, 90/11, 16/12, 86/12,
94/13, 152/14, 7/17 i 68/18.
Pravilnik o programu nastave i učenja za prvi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2017),
Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 10/2017, 12/2018 i 15/2018.
Pravilnik o programu nastave i učenja za drugi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2018),
Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, broj 16/2018.
Pravilnik o programu nastave i učenja za treći razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2018),
Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, broj 5/2019.
Pravilnik o programu nastave i učenja za četvrti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2019),
Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, broj 88/17, 27/18 – dr. zakoni i 10/19.
Pravilnik o ocenjivanju učenika u osnovnom obrazovanju i vaspitanju (2024).Službeni glasnik
Republike Srbije, broj 10/2024.
Ranđelović, B., Đukić, D., Trbojević, T., i Marković, B. (2024). Rezultati međunarodnog istraživanja
TIMSS 2023 Nacionalni izveštaj Republika Srbija. Retrieved January 2025
fromhttps://ceo.edu.rs/wp-content/uploads/2024/12/TIMSS-2023_Nacionalni-izvestaj-Srbija-
1.pdf
Radulović, M., i Gundogan, D. (2021). Komparativna analiza uticaja kulturnog kapitala na postignuće
učenika: Srbija, region i Zapadna Evropa. U I. Đerić, N. Gutvajn, S. Jošić, i N. Ševa (Ur.), TIMSS
2019 u Srbiji: rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne
škole iz matematike i prirodnih nauka (67-85), Beograd, Institut za pedagoška istraživanja.
Seamus Hegarty, S. Rutkowski, L. (2022). Predgovor urednika edicije. U B. Japelj Pavešić, P.
Koršňáková, & S. Meinck (Ur.), TIMSS 2019 Dinarske perspektive: Poučavanje i učenje
matematike i prirodoslovlja u Jugoistočnoj Europi (11-12). Nacionalni centar za vanjsko
vrednovanje obrazovanja.
Stanišić, J., Blagdanić, S., i Marušić Jablanović, M. (2021). Greške učenika u rešavanju TIMSS 2019
zadataka–oblast biologija. U I. Đerić, N. Gutvajn, S. Jošić, i N. Ševa (Ur.), TIMSS 2019 u Srbiji:
rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz
matematike i prirodnih nauka (193-219), Beograd, Institut za pedagoška istraživanja.
Zakon o osnovnom obrazovanju i vaspitanju (2023). Službeni glasnik RS, br. 55/2013, 101/2017,
10/2019, 27/2018 – dr. zakon, 129/2021 i 92/2023.
Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja (2019). Službeni glasnik RS, br. 88/2017, 27/2018-
dr.zakoni i 10/2019.
Zakon o predškolskom vaspitanju i obrazovanju (2021). Službeni glasnik RS, br. 18/2010, 101/2017,
113/2017 - dr. zakon, 95/2018 - dr. zakon, 10/2019, 86/2019 - dr. zakon, 157/2020 - dr. zakon,
123/2021 - dr. zakon i 129/2021
