Vrednosti - pokretač ili rezultat socijalne inkluzije?
Pregledni naučni rad
Ključne reči:
vrednosti, socijalna inkluzija, socijalna isključenost, interkulturalnost, inkluzivne vrednosti
Apstrakt
Socijalna inkluzija, kao kontinuiran i kompleksan društveni proces, podrazumeva da je društvo u poziciji da svojim članovima obezbedi jednakost i ravnopravnost, a da iskoreni svaku vrstu diskriminacije. Osim toga, vezuje se za brojne druge vrednosti kao što su empatičnost, saradnja, zajedništvo, poštovanje različitosti... Savremeno društvo nalazi se pod snažnim globalizacijskim uticajima, koji dvojako utiču na vrednosti i vrednosni sistem – s jedne strane, pogoduju inkluzivnim vrednostima, a s druge strane, dovode do snažnih promena na tom polju i širenja globalnih vrednosti, koje trpe i brojne negativne uticaje. U ovom radu, najpre analiziramo teorijske postavke o vrednostima i različite klasifikacije vrednosti, a zatim proučavamo socijalnu uključenost i isključenost, osvrćemo se na pedagoški aspekt socijalne inkluzije i interkulturalnost kao proces paralelan socijalnoj inkluziji. Kako je cilj ovog rada proučavanje veze socijalne inkluzije i vrednosti koje su u osnovi ponašanja i interakcija pojedinaca i društva, finalni deo rada usmeren je na analizu tog odnosa i težnju da se prouči da li su vrednosti pokretač ili rezultat socijalne inkluzije. U zaključku konststujemo da je ovaj odnos višedimenzionalan i složen i da vrednosti pokreću uključivanje u društvo, ali se i razvijaju i produbljuju kroz taj proces.
Reference
Babović, M. (Ur.) (2011). Socijalno uključivanje: koncepti, stanje, politike. Beograd: SeConS – grupa za razvojnu inicijativu, Institut za sociološka istraživanja Filozofskog fakulteta u Beogradu. https://jugovic.fasper.bg.ac.rs/wp-content/uploads/2016/10/Socijalno-uklju%C4%8Divanje-koncepti-stanje-politike.pdf
Babović, M., Vuković, O., Cvejić, S. i Vuković, D. (2012). Socijalno uključivanje na lokalnom nivou. Beograd: SeConS – Grupa za razvojnu inicijativu. https://secons.net/wp-content/uploads/2022/01/22-Socijalno-ukljucivanje-na-lokalnom-nivou.pdf
Bedeković, V. i Zrilić, S. (2014). Interkulturalni odgoj i obrazovanje kao čimbenik suživota u multikulturalnom društvu. Magistra Iadentaria, 9(1), 111-122. http://dx.doi.org/10.15291/magistra.714
Bojović, Ž. (2022). Opšta pedagogija. Užice: Univerzitet u Kragujevcu, Pedagoški fakultet u Užicu.
Bosnić Đurić, A., Đurić, M. i Tomašević, T. (2021). Isto i različito: kratki vodič kroz interkulturalno obrazovanje. Beograd: Evropski pokret u Srbiji. https://www.emins.org/wp-content/uploads/2021/03/ISTO-I-RAZLI%C4%8CITO-Kratki-vodi%C4%8D-kroz-interkulturalno-obazovanje_FINAL1.pdf
Budimir-Ninković, G. (2004). Vrednosne orijentacije mladih i odraslih. Jagodina: Učiteljski fakultet.
Centar za istraživanje etniciteta (2019). Šta su prepreke interkulturalnosti u Srbiji? Beograd: Centar za istraživanje etniciteta. https://ercbgd.org.rs/wp-content/uploads/pdf/publikacije-naslovna/prepreke-interkulturalizmu.pdf
Cvetko, J., Gudelj, M. i Hrgovan, L. (2000). Inkluzija. Diskrepancija, 1(1), 24-28. https://hrcak.srce.hr/20562
Dhakar, D. (2022). The Impact of Globalization on Human Rights. International Journal of Creative Research Thoughts, 10(1), 749-755. https://ijcrt.org/papers/IJCRT2201532.pdf
Dimitrova-Radojičić, D. i Čičevska-Jovanova, N. (2013). Stavovi nastavnika osnovnih škola o inkluzivnom odgoju i obrazovanju u Republici Makedoniji. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 49(Supplement), 164-172. https://hrcak.srce.hr/110039
Đorđević, J. (1997). Nastava i učenje u savremenoj školi. Beograd: Učiteljski fakultet, Sasvez pedagoških društava Jugoslavije.
Đorđević, J. (2012). Talentovani učenici: vrednosti i moralno vaspitanje. U G. Gojkov (Ur.), Daroviti i moralnost, 17(str. 276-290).
https://www.uskolavrsac.edu.rs/Novi%20sajt%202010/Dokumenta/Izdanja
/17%20Okrugli%20sto/21%20DjordevicJ.pdf
Grupa MOST (2007). Vodič za unapređivanje interkulturalnog obrazovanja. Beograd: Fondacija za otvoreno društvo. https://www.researchgate.net/publication/283123055_
Vodic_za_unapredenje_interkulturalnog_
obrazovanje#fullTextFileContent
Halstead, M. (1996). Values and values education in schools. In M. Halstead, & M. Taylor (Eds.), Values in education and education in values (3-14. str.). RoutledgeFalmer. https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9780203973554/values-education-education-values-
monica-taylor-mark-halstead?refId=20daaf3c-36a1-405a-a532-2173ac81517a&context=ubx
Hercigonja, Z. (2017). Interkulturalni odgoj i obrazovanje kao imperativ razvoja interkulturalnih kompetencija. Socijalne teme, 1(4), 103-115. https://hrcak.srce.hr/file/285399
Imširagić, A. (2012). Humane pretpostavke inkluzivnog obrazovanja učenika oštećenog sluha. Život i škola, LVIII(27), 94-102. https://hrcak.srce.hr/83167
Jelić, S. i Kolarević, V. (2016). Fenomen socijalne isključenosti u periodu tranzicije u Srbiji. Sociološki pregled, L(2), 209-228. https://doi.org/10.5937/socpreg1602209J
Jensen, L. A., Arnett, J. J., & McKenzie, J. (2011). Globalization and cultural identity development in adolescence and emerging adulthood. In S. J. Schwartz, K. Luyckx, & V. L. Vignoles (Eds.), Handbook of identity theory and research (pp. 285-301). NewYork, NY: Springer Publishing Company. https://www.researchgate.net/publication/227063612
_Globalization_and_Cultural_Identity
Joint report on social inclusion (2004). Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. https://ec.europa.eu/employment_social/social_inclusion/docs/final_
joint_inclusion_report_2003_en.pdf
Joksimović, S. i Janjetović, D. (2008). Pojam o sebi i vrednosne orijentacije adolescenata. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 40(2), 288-305. https://doiserbia.nb.rs/img/doi/0579-6431/2008/0579-64310802288J.pdf
Jukić, R. (2013). Moralne vrijednosti kao osnova odgoja. Nova prisutnost, 11(3), 401-417. https://hrcak.srce.hr/file/164212
Koković, D. (2005). Pukotine kulture (2. izmenjeno izd.). Novi Sad: Prometej.
Leutar, I., Penava, T. i Marković, N. (2014). Uključenost osoba s invaliditetom u zajednicu. Socijalne teme, 89-114. https://hrcak.srce.hr/file/261743
Levitas, R., Pantazis, C., Fahmy, E., Gordon, D., ..., Patsios, D. (2007). The multi-dimensional analysis of social exclusion. Bristol: Department of Sociology and School for Social Policy, Townsend Centre for the
international study of poverty and Bristol Institute for public affairs, Univerity of Bristol. https://www.researchgate.net/publication/267222796_
The_Multi-Dimensional_Analysis_of_Social_Exclusion
Maksimović, J. (2017). Inkluzija u obrazovanju – podrška deci sa smetnjama u razvoju. Užice: Univerzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet u Užicu.
Marić Jurišin, S. (2020). Učenje zasnovano na zajednici – važan segment treće misije univerziteta. U Klemenović, J. (Ur.), Znanje i poverenje u visokom obrazovanju (str.158-178). Novi Sad: Centar za podršku studentima Filozofskog fakulteta Univerziteta u Novom Sadu
Mikanović, B. i Popović, K. (2021). Konstrukcija i provera skale socijalne uključenosti i isključenosti studenata. Research in Pedagogy, 11(2), 351-358. https://doi.org/10.5937/IstrPed2102351M
Miles, S. (2007). Škola za sve – uključivanje djece sa razvojnim teškoćama u obrazovanje (J. Đorđević, prev.). Podgorica: Save The Children UK. (Originalni datum izdavanja: 2002). https://www.eenet.org.uk/resources/docs/Schools%20for%20All%20Serbian.pdf
Mladenović, U. i Knebl, J. (2000). Vrednosne orijentacije i preferencije životnih stilova adolescenata. Psihologija, 33(3-4), 435-454. https://scindeks-clanci.ceon.rs
/data/pdf/0048-5705/2000/0048-57050003435M.pdf
Mrnjaus, K. (2008). Pedagoška promišljanja o vrijednostima. Rijeka: Filozofski fakultet.
Mrnjaus, K. (2013). Interkulturalnost u praksi – socijalna distanca prema „drugačijima”. Pedagogijska istraživanja, 10(2), 309-325. https://hrcak.srce.hr/file/191500
Mrnjaus, K., Rončević, N. i Ivošević, L. (2013). [Inter]kulturalna dimenzija u odgoju i obrazovanju. Rijeka: Filozofski fakultet.
Munck, R. (2002). Globalization and Democracy: A New „Great Transformation”? The Annals of the American Academy of Political and Social Science, 581(1), 10-21. http://dx.doi.org/10.1177/000271620258100103
Muškinja, O. (2011). Inkluzija – između želje i mogućnosti. Novi Sad: Pokrajinski ombudsman Autonomne Pokrajine Vojvodine. https://narip.cep.edu.rs/biblioteka/literatura_na_srpskom_
jeziku/inkluzija_izmedju_zelje_i_mogucnosti_2011.pdf
Nag, D. (2019). Globalization and Cultural Transformation: Concept and Perspectives. Emerging Trends in Development Research, 26(1-2), 13-19. https://www.academia.edu/45673533/Globalization_and_
Cultural_Transformation_Concept_and_Perspectives
Nikolić, S. i Cvijanović, G. (2017). Interkulturalno obrazovanje kao nova dimenzija školskog kurikuluma kroz implementaciju migranata u redovan školski sistem. Pedagoška stvarnost, 63(2), 93-106. https://doi.org/10.19090/ps.2017.2.93-106
Ninčević, M. (2009). Interkulturalizam u odgoju i obrazovanju: drugi kao polazište. Nova prisutnost, 7(1), 59-84. https://hrcak.srce.hr/file/60935
Pantić, D. (1981). Vrednosne orijentacije mladih u Srbiji. Beograd: Istraživačko-izdavački centar SSO Srbije.
Pedagoška enciklopedija 2 (1989). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Pedagoški leksikon (1996). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Petrović, J. i Zotović, M. (2012). Adolescenti u Srbiji: U traganju za novim vrednostima. Teme, XXXVI(1), 47-66.
Rot, N. i Havelka, N. (1973). Nacionalna vezanost i vrednosti kod srednjoškolske omladine. Beograd: Institut za psihologiju, Institut društvenih nauka.
Sarker, R., & Parween, S. (2021). Disability and exclusion: social, education and employment perspectives. Bhutan journal of research & development, 10(2), 29-47. https://bjrd.rub.edu.bt/index.php/bjrd/article/view/95/43
Silver, H. (1994). Social exclusion and social solidarity: three paradigms. International Labour Review, 133(5-6), 531-578. https://www.researchgate.net/publication/247563087_Social_
Exclusion_and_Social_Solidarity_Three_Paradigms
Slijepčević, D. (2016). Obrazovanje kao mehanizam socijalnog uključivanja - Uloga obrazovanja u smanjivanju rizika od socijalne isključenosti -. Sociološki diskurs, 6(11), 81-96.
Socijalna uključenost u Bosni i Hercegovini, Nacionalni izvještaj o humanom razvoju za 2020. godinu. https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2022-11/Summary_NHDR_2020_BSC.pdf
Steger, M. (2003). Globalization: a Very Short Introduction. New York: Oxford Univerity Press. https://www.academia.edu/7176061/Steger_Manfred_2003_Globalization
_A_very_short_introduction
Škorić, J. (2016). Socijalna isključenost i nejednakost u kontekstu globalizacije. Kultura polisa, XIII(29), 395-405. https://kpolisa.com/index.php/kp/article/download/859/816/1717 https://doisrpska.nub.rs/
index.php/socioloskidiskurs/article/view/3875/3692
Šporer, Ž. (2004). Koncept društvene isključenosti. Društvena istraživanja, 13(1-2(69-70)), 171-193. https://hrcak.srce.hr/file/24362
Tanović, A. (1972). Vrijednost i vrednovanje: (prilog proučavanju aksiologije). Sarajevo: Zavod za izdavanje udžbenika.
Tim za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva Vlade Republike Srbije (2019). 10 godina (2009-2019). https://socijalnoukljucivanje.gov.rs/wp-content/uploads/2019/12/SIPRU_10_sr.pdf
Trbanc, M. (1996). Social exclusion: the concept and data indicating exclusion in Slovenia. Družboslovne razprave, XII(22-23), 99-114. https://www.sociolosko-drustvo.si/wp-content/uploads/2021/10/dr22-23Trbanc.pdf
Universal Declaration of Human Rights (1948). Adopted and proclaimed by the United Nations General Assembly resolution 217 A (III). https://www.supremecourt.ge/files/upload-file/pdf/act3.pdf
Vican, D. i Karamatić Brčić, M. (2013). Obrazovna inkluzija u kontekstu svjetskih i nacionalnih obrazovnih politika – s osvrtom na hrvatsku obrazovnu stvarnost. Život i škola, LIX(30), 48-65. https://hrcak.srce.hr/131847
Vujčić, V. (1987). Sistem vrijednosti i odgoja: idejni i vrijednosni aspekti razvoja i odgoja mladih. Zagreb: Školska knjiga.
World Declaration on Education for All (1990). Adopted by the World Conference on Education for All, in Jomtien, Thailand. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127583
Yadav, M. K., & Longchar, S. (2018). Social exclusion and social inclusion: an overview. International journal of science and research, 7(1), 877-880. https://www.ijsr.net/archive/v7i1/25121707.pdf
Zubac, J. (2020). Problem definisanja i operacionalizacije pojma socijalna inkluzija. Kultura, 166, 316-336. https://scindeks-clanci.ceon.rs/data/pdf/0023-5164/2020/0023-51642066316Z.pdf
Životić, M. (1969). Čovek i vrednosti. Beograd: Prosveta.
Babović, M., Vuković, O., Cvejić, S. i Vuković, D. (2012). Socijalno uključivanje na lokalnom nivou. Beograd: SeConS – Grupa za razvojnu inicijativu. https://secons.net/wp-content/uploads/2022/01/22-Socijalno-ukljucivanje-na-lokalnom-nivou.pdf
Bedeković, V. i Zrilić, S. (2014). Interkulturalni odgoj i obrazovanje kao čimbenik suživota u multikulturalnom društvu. Magistra Iadentaria, 9(1), 111-122. http://dx.doi.org/10.15291/magistra.714
Bojović, Ž. (2022). Opšta pedagogija. Užice: Univerzitet u Kragujevcu, Pedagoški fakultet u Užicu.
Bosnić Đurić, A., Đurić, M. i Tomašević, T. (2021). Isto i različito: kratki vodič kroz interkulturalno obrazovanje. Beograd: Evropski pokret u Srbiji. https://www.emins.org/wp-content/uploads/2021/03/ISTO-I-RAZLI%C4%8CITO-Kratki-vodi%C4%8D-kroz-interkulturalno-obazovanje_FINAL1.pdf
Budimir-Ninković, G. (2004). Vrednosne orijentacije mladih i odraslih. Jagodina: Učiteljski fakultet.
Centar za istraživanje etniciteta (2019). Šta su prepreke interkulturalnosti u Srbiji? Beograd: Centar za istraživanje etniciteta. https://ercbgd.org.rs/wp-content/uploads/pdf/publikacije-naslovna/prepreke-interkulturalizmu.pdf
Cvetko, J., Gudelj, M. i Hrgovan, L. (2000). Inkluzija. Diskrepancija, 1(1), 24-28. https://hrcak.srce.hr/20562
Dhakar, D. (2022). The Impact of Globalization on Human Rights. International Journal of Creative Research Thoughts, 10(1), 749-755. https://ijcrt.org/papers/IJCRT2201532.pdf
Dimitrova-Radojičić, D. i Čičevska-Jovanova, N. (2013). Stavovi nastavnika osnovnih škola o inkluzivnom odgoju i obrazovanju u Republici Makedoniji. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 49(Supplement), 164-172. https://hrcak.srce.hr/110039
Đorđević, J. (1997). Nastava i učenje u savremenoj školi. Beograd: Učiteljski fakultet, Sasvez pedagoških društava Jugoslavije.
Đorđević, J. (2012). Talentovani učenici: vrednosti i moralno vaspitanje. U G. Gojkov (Ur.), Daroviti i moralnost, 17(str. 276-290).
https://www.uskolavrsac.edu.rs/Novi%20sajt%202010/Dokumenta/Izdanja
/17%20Okrugli%20sto/21%20DjordevicJ.pdf
Grupa MOST (2007). Vodič za unapređivanje interkulturalnog obrazovanja. Beograd: Fondacija za otvoreno društvo. https://www.researchgate.net/publication/283123055_
Vodic_za_unapredenje_interkulturalnog_
obrazovanje#fullTextFileContent
Halstead, M. (1996). Values and values education in schools. In M. Halstead, & M. Taylor (Eds.), Values in education and education in values (3-14. str.). RoutledgeFalmer. https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9780203973554/values-education-education-values-
monica-taylor-mark-halstead?refId=20daaf3c-36a1-405a-a532-2173ac81517a&context=ubx
Hercigonja, Z. (2017). Interkulturalni odgoj i obrazovanje kao imperativ razvoja interkulturalnih kompetencija. Socijalne teme, 1(4), 103-115. https://hrcak.srce.hr/file/285399
Imširagić, A. (2012). Humane pretpostavke inkluzivnog obrazovanja učenika oštećenog sluha. Život i škola, LVIII(27), 94-102. https://hrcak.srce.hr/83167
Jelić, S. i Kolarević, V. (2016). Fenomen socijalne isključenosti u periodu tranzicije u Srbiji. Sociološki pregled, L(2), 209-228. https://doi.org/10.5937/socpreg1602209J
Jensen, L. A., Arnett, J. J., & McKenzie, J. (2011). Globalization and cultural identity development in adolescence and emerging adulthood. In S. J. Schwartz, K. Luyckx, & V. L. Vignoles (Eds.), Handbook of identity theory and research (pp. 285-301). NewYork, NY: Springer Publishing Company. https://www.researchgate.net/publication/227063612
_Globalization_and_Cultural_Identity
Joint report on social inclusion (2004). Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. https://ec.europa.eu/employment_social/social_inclusion/docs/final_
joint_inclusion_report_2003_en.pdf
Joksimović, S. i Janjetović, D. (2008). Pojam o sebi i vrednosne orijentacije adolescenata. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 40(2), 288-305. https://doiserbia.nb.rs/img/doi/0579-6431/2008/0579-64310802288J.pdf
Jukić, R. (2013). Moralne vrijednosti kao osnova odgoja. Nova prisutnost, 11(3), 401-417. https://hrcak.srce.hr/file/164212
Koković, D. (2005). Pukotine kulture (2. izmenjeno izd.). Novi Sad: Prometej.
Leutar, I., Penava, T. i Marković, N. (2014). Uključenost osoba s invaliditetom u zajednicu. Socijalne teme, 89-114. https://hrcak.srce.hr/file/261743
Levitas, R., Pantazis, C., Fahmy, E., Gordon, D., ..., Patsios, D. (2007). The multi-dimensional analysis of social exclusion. Bristol: Department of Sociology and School for Social Policy, Townsend Centre for the
international study of poverty and Bristol Institute for public affairs, Univerity of Bristol. https://www.researchgate.net/publication/267222796_
The_Multi-Dimensional_Analysis_of_Social_Exclusion
Maksimović, J. (2017). Inkluzija u obrazovanju – podrška deci sa smetnjama u razvoju. Užice: Univerzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet u Užicu.
Marić Jurišin, S. (2020). Učenje zasnovano na zajednici – važan segment treće misije univerziteta. U Klemenović, J. (Ur.), Znanje i poverenje u visokom obrazovanju (str.158-178). Novi Sad: Centar za podršku studentima Filozofskog fakulteta Univerziteta u Novom Sadu
Mikanović, B. i Popović, K. (2021). Konstrukcija i provera skale socijalne uključenosti i isključenosti studenata. Research in Pedagogy, 11(2), 351-358. https://doi.org/10.5937/IstrPed2102351M
Miles, S. (2007). Škola za sve – uključivanje djece sa razvojnim teškoćama u obrazovanje (J. Đorđević, prev.). Podgorica: Save The Children UK. (Originalni datum izdavanja: 2002). https://www.eenet.org.uk/resources/docs/Schools%20for%20All%20Serbian.pdf
Mladenović, U. i Knebl, J. (2000). Vrednosne orijentacije i preferencije životnih stilova adolescenata. Psihologija, 33(3-4), 435-454. https://scindeks-clanci.ceon.rs
/data/pdf/0048-5705/2000/0048-57050003435M.pdf
Mrnjaus, K. (2008). Pedagoška promišljanja o vrijednostima. Rijeka: Filozofski fakultet.
Mrnjaus, K. (2013). Interkulturalnost u praksi – socijalna distanca prema „drugačijima”. Pedagogijska istraživanja, 10(2), 309-325. https://hrcak.srce.hr/file/191500
Mrnjaus, K., Rončević, N. i Ivošević, L. (2013). [Inter]kulturalna dimenzija u odgoju i obrazovanju. Rijeka: Filozofski fakultet.
Munck, R. (2002). Globalization and Democracy: A New „Great Transformation”? The Annals of the American Academy of Political and Social Science, 581(1), 10-21. http://dx.doi.org/10.1177/000271620258100103
Muškinja, O. (2011). Inkluzija – između želje i mogućnosti. Novi Sad: Pokrajinski ombudsman Autonomne Pokrajine Vojvodine. https://narip.cep.edu.rs/biblioteka/literatura_na_srpskom_
jeziku/inkluzija_izmedju_zelje_i_mogucnosti_2011.pdf
Nag, D. (2019). Globalization and Cultural Transformation: Concept and Perspectives. Emerging Trends in Development Research, 26(1-2), 13-19. https://www.academia.edu/45673533/Globalization_and_
Cultural_Transformation_Concept_and_Perspectives
Nikolić, S. i Cvijanović, G. (2017). Interkulturalno obrazovanje kao nova dimenzija školskog kurikuluma kroz implementaciju migranata u redovan školski sistem. Pedagoška stvarnost, 63(2), 93-106. https://doi.org/10.19090/ps.2017.2.93-106
Ninčević, M. (2009). Interkulturalizam u odgoju i obrazovanju: drugi kao polazište. Nova prisutnost, 7(1), 59-84. https://hrcak.srce.hr/file/60935
Pantić, D. (1981). Vrednosne orijentacije mladih u Srbiji. Beograd: Istraživačko-izdavački centar SSO Srbije.
Pedagoška enciklopedija 2 (1989). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Pedagoški leksikon (1996). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Petrović, J. i Zotović, M. (2012). Adolescenti u Srbiji: U traganju za novim vrednostima. Teme, XXXVI(1), 47-66.
Rot, N. i Havelka, N. (1973). Nacionalna vezanost i vrednosti kod srednjoškolske omladine. Beograd: Institut za psihologiju, Institut društvenih nauka.
Sarker, R., & Parween, S. (2021). Disability and exclusion: social, education and employment perspectives. Bhutan journal of research & development, 10(2), 29-47. https://bjrd.rub.edu.bt/index.php/bjrd/article/view/95/43
Silver, H. (1994). Social exclusion and social solidarity: three paradigms. International Labour Review, 133(5-6), 531-578. https://www.researchgate.net/publication/247563087_Social_
Exclusion_and_Social_Solidarity_Three_Paradigms
Slijepčević, D. (2016). Obrazovanje kao mehanizam socijalnog uključivanja - Uloga obrazovanja u smanjivanju rizika od socijalne isključenosti -. Sociološki diskurs, 6(11), 81-96.
Socijalna uključenost u Bosni i Hercegovini, Nacionalni izvještaj o humanom razvoju za 2020. godinu. https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2022-11/Summary_NHDR_2020_BSC.pdf
Steger, M. (2003). Globalization: a Very Short Introduction. New York: Oxford Univerity Press. https://www.academia.edu/7176061/Steger_Manfred_2003_Globalization
_A_very_short_introduction
Škorić, J. (2016). Socijalna isključenost i nejednakost u kontekstu globalizacije. Kultura polisa, XIII(29), 395-405. https://kpolisa.com/index.php/kp/article/download/859/816/1717 https://doisrpska.nub.rs/
index.php/socioloskidiskurs/article/view/3875/3692
Šporer, Ž. (2004). Koncept društvene isključenosti. Društvena istraživanja, 13(1-2(69-70)), 171-193. https://hrcak.srce.hr/file/24362
Tanović, A. (1972). Vrijednost i vrednovanje: (prilog proučavanju aksiologije). Sarajevo: Zavod za izdavanje udžbenika.
Tim za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva Vlade Republike Srbije (2019). 10 godina (2009-2019). https://socijalnoukljucivanje.gov.rs/wp-content/uploads/2019/12/SIPRU_10_sr.pdf
Trbanc, M. (1996). Social exclusion: the concept and data indicating exclusion in Slovenia. Družboslovne razprave, XII(22-23), 99-114. https://www.sociolosko-drustvo.si/wp-content/uploads/2021/10/dr22-23Trbanc.pdf
Universal Declaration of Human Rights (1948). Adopted and proclaimed by the United Nations General Assembly resolution 217 A (III). https://www.supremecourt.ge/files/upload-file/pdf/act3.pdf
Vican, D. i Karamatić Brčić, M. (2013). Obrazovna inkluzija u kontekstu svjetskih i nacionalnih obrazovnih politika – s osvrtom na hrvatsku obrazovnu stvarnost. Život i škola, LIX(30), 48-65. https://hrcak.srce.hr/131847
Vujčić, V. (1987). Sistem vrijednosti i odgoja: idejni i vrijednosni aspekti razvoja i odgoja mladih. Zagreb: Školska knjiga.
World Declaration on Education for All (1990). Adopted by the World Conference on Education for All, in Jomtien, Thailand. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127583
Yadav, M. K., & Longchar, S. (2018). Social exclusion and social inclusion: an overview. International journal of science and research, 7(1), 877-880. https://www.ijsr.net/archive/v7i1/25121707.pdf
Zubac, J. (2020). Problem definisanja i operacionalizacije pojma socijalna inkluzija. Kultura, 166, 316-336. https://scindeks-clanci.ceon.rs/data/pdf/0023-5164/2020/0023-51642066316Z.pdf
Životić, M. (1969). Čovek i vrednosti. Beograd: Prosveta.
