PROFILE OF THE “IDEAL” TEACHER FROM THE STUDENT’S PERSPECTIVE
Original scientific paper
Abstract
Examining teachers' personality traits and professional characteristics has always been a current topic. In the work, we aim to answer the resear ch question: what kind of teacher do students want? By examining the attitudes of students, we want to open the school to their needs and interests, that is, through this research, we aim to point out the importance of the role of teachers in educational work. Social changes and educational trends require that the teacher constantly changes and develops in accordance with the educational goals and needs of the students. Finding out what students value in a teacher is an important segment for achieving positive results,as well as for further professional development. The research was carried out as part of the KA1 Erasmus+ project, where we examined the attitudes of our school's OMŠ "Kornelije Stanković" and the partner school Music School in Varaždin, the sample also includes the "Stevan Hristić" Elementary School Kruševac and the "Dobrila Stambolić" Elementary School Svrljig (convenience sample of 159 respondents). Based on the results,we made a list of desirable qualities: good lecturer (M=4.78), likes and appreciates work (M=4.7), fair (M=4.67), encourages students (M=4.64), fair in grading (M=4.62), values and respects the student (M=4.61), etc. By comparing the attitudes of students in relation to the type of school and theoretical consideration of the relevant literature, we will determine the specificity of the relationship and role in the resident-student relationship. Today, we strive for the school to be open and tailored to the child, which is more demanding and challenging for the teacher. The results of the research will allow us to discover in which direction the quality of teaching should be improved, as well as the relationship between teachers and students.
References
Bogunović, B. i Stanišić, J. (2013). Kompetencije nastavnika muzičkih i opšteobrazovnih škola, Pedagogija, 68(2), 193-207.
Dević, I. (2016). Poželjne osobine nastavnika u osnovnoj školi (diplomski rad). Zadar: Odjel za pedagogiju.
Đorđević, B. (2008). Muzička umetnost kao sredstvo estetskog vaspitanja u razrednoj nastavi, Norma, 13 (3), 133-148.
Ilić, I., Ištvanić, I., Letica, J., Sirovatka, G. i Vican, D, (2012). Upravljanje razredom. Zagreb: Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih
Krstić, K. (2014). Rad nastavnika u novom IT okruženju. Milićević, I. (ur.) Tehnika i informatika u obrazovanju TIO (štampano u celini), Konferencija tehnika i informatika u obrazovanju, Zbornik radova naučno-stručnog skupa sa međunarodnim učešćem, Maj.
Laketa, N. (1998). Učitelj – nastavnik – učenik. Užice: Učiteljski fakultet.
Milošević, I. (2015). Odnos nastavnika prema muzički nadarenim učenicima u srednjoj stručnoj školi i gimnaziji, Artefact, 2(1), 43-52.
Montesori, M. (2006). Upijajući um. Beograd: DN centar.
Potkonjak, N., i grupa autora (1996). Opšta pedagogija. Beograd: Učiteljski fakultet.
Pavlović, J. i Tošić-Rudić, M. (2009). Mišljenje učenika o osobinama nastavnika. Nastava i vaspitanje: časopis za pedagoška pitanja, 58(3), 458-468.
Pantić, S. (2006). Korišćenje interneta u nastavi primenom projektne metode, Golubović, D. (ur.), Tehničko (tehnološko) obrazovanje u Srbiji TOI (štampano u celini), Konferencija tehničko (tehnološko) obrazovanje u Srbiji, Zbornik radova naučno-stručnog skupa, April 13-16, 2006, Čačak: Tehnički fakultet.
Perović, D. (2015): Organizacione promene u obrazovanju kao posledica razvoja informacionih tehnologija. Veljović, A. (ur.), Reinženjrig poslovnih procesa u obrazovanju (štampano u celini), Nacionalna konferencija sa međunarodnim učešćem Reinženjerik poslovnih procesa u obrazovanju. Zbornik radova naučno-stručnog skupa sa međunarodnim učešćem, Septembar, 25-27, 2015, Čačak (str: 105-112), Čačak: Fakultet tehničkih nauka.
Pravilnik o standardima kvaliteta rada ustanove. (2018). Službeni glasnik Republike Srbije – Prosvetni glasnik, br.14/2018 од 02.08.2018.
Pravilnik o planu i programu nastave i učenje za osnovno muzičko obrazovanje i vaspitanje. (2019). Službeni glasnik Republike Srbije, br. 88/17, 27/18 – dr. zakon i 10/19
Šimunović, Z. (2011). Poželjne osobine učitelja nastave instrumenta u glazbenoj školi. Život i škola, 27(58), 167-176.
Vilotijević, M. (1999). Didaktika 3. Beograd: Učiteljski fakultet ZUNS.
Vilotijević, M. (2009). Promenama do efikasnije škole budućnosti – nova paradigma za organizaciju buduće škole, U Buduća škola – zbornik radova sa naučnog skupa 2. deo, Potkonjak, N. (ur) Sprpska akademija obrazovanja.
Vlajković, Z. (2012). Uloga nastavnika u kompjutersko-informativnoj nastavi. Godišnjak za 2012. godinu (str. 1-8), na internet adresi http://www.sao.org.rs/documents/2012/Skup_u_Uzicu/26%20R%20I%20ZORICA%20VLAJKOVAC.pdf
Vizak-Vidojević, V., Rijevac, M., Vlahović-Štetić, V. i Miljković, D. (2019). Kako ostvariti pozitivno okruženje za učenje. Beograd: Klett.
Župljanin, M. (2013). Nastavnik kao uzor u vaspitanju učenika. Univerzitetska misao, 12 (2), 162-174.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
