DIMENZIJE RODITELJSTVA U SAVREMENOM CRNOGORSKOM KONTEKSTU
Originalni naučni rad
Ključne reči:
dobrobit djeteta; porodicaj; roditelji; vaspitni stil
Apstrakt
Tema roditeljstva je svevremena i veoma kompleksna, aktuelna i podložna različitim naučno-teorijskim i empirijskim analizama. Tema našeg istraživanja bila je usmjerena na propitivanje mišljenja roditelja djece predškolskog uzrasta, putem online upitnika i sagledavanje njihove samo/procjene dominantnog vaspitnog stila u današnjoj crnogorskoj porodici. Takođe, propitivali smo njihovu percepciju najboljeg dječjeg interesa, kao i vaspitnih postupaka koji, po njihovoj procjeni, najefikasnije vode dječjoj dobrobiti. Uzorak je činilo 159 ispitanika iz sve tri crnogorske regije. Istraživački rezultati pokazuju da prema samoocjeni roditelja, preovladavaju demokratski (autoritativni), a potom autoritarni vaspitni stil u crnogorskoj obitelji. U izboru vaspitnih ciljeva, takođe, uočavamo dva različito određena složaja odgovora, dok jedni teže modelovanju autonomnog djeteta, s izgrađenim osjećajem vlastite vrijednosti, drugi prednost daju poželjnom, “uzornom”, pa i instrumentalizovanom ponašanju, iz vizure etabliranih društvenih diskursa i prevalencije poznatih socijalno poželjnih normi. Rezultati pokazuju da prema percepcijama roditelja dominira autoritativno roditeljstvo, dok u viziji dobrobiti za dijete preovlađuje vizija socijalno poželjnog dobro “adaptiranog” djeteta.
Reference
Adams, G. R., & Ryan, B. A. (2000). A longitudinal analysis of family relationships and children’s school achievement in one- and two-parent families. http://publications.gc.ca/collections/ collection_2012/rhdcc-hrsdc/MP32-28-01-1-8-eng.pdf.
Altay, F. B., & Güre, A. (2012). Relationship among the parenting styles and the social competence and prosocial behaviors of the children who are attending to state and private preschools. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(4), 2712–2718.
Aunola, K., & Nurmi, J.-E. (2005). The Role of Parenting Styles in Children’s Problem Behavior. Child Development, 76(6), 1144–1159. http://www.jstor.org/stable/3696624
Barber, B. K. (1996). Parental psychological control: Revisiting a neglected construct. Child development, 67(6), 3296-3319.
Barnett, W. P., & Burgelman, R. A. (1996). Evolutionary Perspectives on Strategy. Strategic Management Journal, 17, 5–19. http://www.jstor.org/stable/2486901.
Belsky, J. (1984). The Determinants of Parenting: A Process Model. Child Development, 55(1), 83–96. https://doi.org/10.2307/1129836.
Ben-Arieh, A., Casas, F., Frønes, I., & Korbin, J. E. (2014). Multifaceted concept of child well-being. Handbook of child well-being, 1, 1-27.
Berdica, J. (2015). Očevi i djeca: socio-etički ogled. In book: Pravna zaštita prava na (zajedničku) roditeljsku skrb. Edition: Obiteljskopravna biblioteka. Publisher: Pravni fakultet Osijek. Editor: Branka Rešetar. str. 31 – 58
Bešić, M. (2019). Metodologija društvenih nauka. Akademska knjiga, Novi Sad.
Billet, M. (2021). L'influence du style de réminiscence parentale sur le développement des compétences mnésiques et métacognitives chez l'enfant d'âge préscolaire. Unpublished master's thesis). Université de Liège, Liège, Belgique. Retrieved from https://matheo.uliege.be/handle/2268.2/13367.
Brajša Žganec, A., Slaviček, M. (2014). Obitelj i škola: utjecaj obiteljskog sustava na funkcioniranje djeteta u školi. U Psihološki aspekti suvremene obitelji, braka i partnerstva (ur. Andreja Brajša-Žganec, Josip Lopižić, Zvjezdan Penezić).
Brajša Žganec, A., Franc, R., Kaliterna Lipovčan, Lj., Dević, I., Tadić Vujčić, M., Babarović, T. (2019). Sudjelovanje djece i mladih u istraživanju dobrobiti: kvalitativna analiza. Radovi Zavoda za znanstveni rad HAZU Varaždin; br. 30, str. 351-376.
Bronfenbrenner, U. (1992). Ecological systems theory. London, UK: Jessica Kingsley.
Bruner, J. (2000). Kultura obrazovanja. Zagreb: Educa.
Chen, X., Wang, L., Chen, H., & Liu, M. (2002). Noncompliance and child-rearing attitudes as predictors of aggressive behaviour: A longitudinal study in Chinese children. International Journal of Behavioral Development, 26(3), 225-233. http://dx.doi.org/10.1080/01650250143000012.
Čudina-Obradović, Obradović, 2003. Potpora roditeljstvu: izazovi i mogućnosti. Zagreb: Rev. sac. polit., god. 10, br. 1, 45-68. https://doi.org/10.3935/rsp.v10i1.139
Čudina-Obradović, M. i Obradović, J. (2006). Psihologija braka i obitelji. Zagreb: Golden marketing – Tehnička kniiga.
Damon, W. (1988). The moral child: nurturing children’s natural moral growth. New York: The Free Press.
Dogra, N., Parkin, A., Frake, C., Gale, F. (2002). A multidicplinary handbook of child and adolescent mental health for front line professionals. Kingsly Publishers, London and New York.
Dragišić Labaš, S. (2014). Rođenje deteta i kriza partnerstva: prikaz slučaja i partnerska terapija. Sociologija, 56/4, 474-494.
Fajgelj, S. (2010). Metode istraživanja ponašanja. Beograd: CPP.
Freire, (2002). Pedagogija obespravljenih (Pedagogy of the Oppressed). Zagreb: ODRAZ – Održivi razvoj zajednice.
Gray, M. R., & Steinberg, L. (1999). Unpacking Authoritative Parenting: Reassessing a Multidimensional Construct. Journal of Marriage and Family, 61(3), 574–587. https://doi.org/10.2307/353561
Gronlick, W., & Pomerantz, E. (2009). Issues and challenges in studying parental control: Toward a new conceptualization. Child Development Perspectives, 3, 165-170. https://doi. org/10.1111/j.1750-8606.2009.00099.
Gross, E. (1998). Motherhood in Feminist Theory. AFFILIA, 13/3 Fall, 269-272. 10.1177/088610999801300301.
Grubor, S, Mihić, I., Zotović, M., i Petrović, J. (2008). Relacije selfkoncepta adolscenata i procenjenih vaspitnih stilova njihovih roditelja. Pedagoška stvarnost, 5-6, 622-63.
Guajardo, N. R., Snyder, G., & Petersen, R. (2009). Relationships among parenting practices, parental stress, child behaviour, and children’s social-cognitive development. Infant and Child Development, 18, 37–60. https://doi.org/10.1002/icd.578
Hendelja, I., Bartolac, A. (2021). Iskustvo tranzicije u majčinstvo i promjene okupacijskog životnog stila mladih majki. Ljetopis socijalnog rada 2021., 28 (3), 645-671.
Hofstede, G. (2011). Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1). https://doi.org/10.9707/2307-0919.1014
Istraživanje znanja, stavova i praksi u vezi s ranim razvojem djece (2023). IPSOS uz podršku UNICEF-a u Crnoj Gori i Evropske unije, u okviru inicijative „EU i UNICEF za rani razvoj djeteta u Crnoj Gori“ (2020–2023), Podgorica. Dostupno na: https://www.unicef.org/montenegro/media/23691/file/Istra%C5
%BEivanje%20znanja,%20stavova%20i%20praksi%20u%20vezi%20s%
20ranim%20razvojem%20djece.pdf
Ivković, M. (2010). Habermasova koncepcija sistemske kolonizacije sveta života. Sociologija, Vol. LII (2010), N° 1. (30.11.2024) Dostupno na: https://scindeks.ceon.rs/article.aspx?artid=0038-03181001001I&lang=sr
Jul, J. (2021). Pet temelja porodičnog života. Agencija za izdavaštvo Harfa/Pametnica. Novi Sad.
Jul, J. (2023). Od vaspitanja do odnosa. Autentični roditelji-kompetentna deca. Agencija za izdavaštvo Harfa/Pametnica.
Lozančić, A. J. (2012). Redefining the educational role of the family. Croatian Journal of Education, Vol: 13 (4/2011), pages: 122-150. (29.11.2024) Dostupno na: https://www.researchgate.net/publication/298422654_
Redefining_the_educational_role_of_the_family
Kami, A. (1983). Autonomija: cilj vaspitanja prema Pijažeu. Predškolsko dete, 1–2: 1-13.
Klarin, M. i Đerđa, V. (2014). Roditeljsko ponašanje i problemi u ponašanju kod adolescenata. Ljetopis socijalnog rada, 21 (2), 243-262. https://doi.org/10.3935/ljsr.v21i2.17
Koestner, R., Weinberger J., Franz C. (1990). The family origins of empathic concern: a 26 year longitudinal study, Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 58, No. 4, 709-717.
Koller-Trbović, N. (1994). Struktura odgojnih stilova roditelja djece predskolske dobi. Kriminologija i socijalna integracija, vol. 2/2, 127-143. (28.11. 2024). Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/93856
Kožljan, P. (2023). Roditeljski postupci i socijalna podrška u međugeneracijskom prijenosu rizika za mentalno zdravlje djece. Ljetopis socijalnog rada. 30 (1), 35-57.
Kuppens, S.& Ceulemans, E.(2018). Parenting Styles: A Closer Look at a Well-Known Concept. Journal of Child and Family Studies (2019) 28:168–18. https://doi.org/10.1007/s10826-018-1242-x (preuzeto 24.8.2024).
Lamb, M. E. (1975). Fathers: Forgotten contributors to child development. Human development, 18(4), 245-266.
Larrabee, T. G., Kim, Y. (2010). Preservice Elementary Teachers’ Perceptions of Family: Considering Future Instruction on Lesbian- and Gay-Headed Famillies, Journal of Research in Childhood Education, 24 (4): 351-365.
Lemajić, A., Stojanac, M. i Vukašinović, A. (2019). PRETPOSTAVKE I POTICANJA AUTONOMIJE DJELOVANJA I MIŠLJENJA DJECE . Didaskalos: časopis Udruge studenata pedagogije Filozofskog fakulteta Osijek, 3 (3.), 165-176. (30.11.2024) Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/234854
Malaguzzi, L. (1996). The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Approach to Early Childhood Education. New Jersey: Ablex Publishing Corporation.
Marsiglio, W., Amato, P., Day, R. D., & Lamb, M. E. (2000). Scholarship on fatherhood in the 1990s and beyond. Journal of Marriage and the Family, 62(4), 1173–1191. https://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2000.01173.x
Matejević, M. (2007). Vrednosne orijentacije i vaspitni stil roditelja. Filozofski fakultet Univerziteta u Nišu.
Matejević, M., i Todorović, J. (2012). Funkcionalnost porodičnih odnosa i kompetentno roditeljstvo. Filozofski fakultet Univerziteta u Nišu.
Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. In P. H.
Mussen (Ed.) & E. M. Hetherington (Vol. Ed.), Handbook of Child Psychology: vol. 4. socialization, personality, and social development (4th ed., pp. 1-101). New York: Wiley.
Mensah, M. K. & Kuranchie, A. (2013). Influence of Parenting Styles on the Social Development of Children. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, MCSER Publishing, Rome-Italy, Vol 2 No 3.
McClanahan, G., & Holmbeck, G. N. (1992). Separation-individuation, family functioning, and psychological adjustment in college students: A construct validity study of the Separation-Individuation Test of Adolescence. Journal of Personality Assessment, 59(3), 468-485.
(30.11.2024). Dostupno na: https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5903_4.
Merije, F. (2014). Obrazovanje je vaspitanje. Etika i pedagogija. Beograd: Zavod za udžbenike.
Milivojević, Z., Bilban, K., Kokelj, V., Kramberg, M., Steiner, T., & Kožuh, B. (2007). Mala knjiga za velike roditelje: priručnik za vaspitavanje dece. Novi Sad: Psihopolis institute.
Mihić, I. (2005). Uloga vaspitnog stila roditelja u proceni porodice. U: M. Franceško i M. Zotović (Ur. ). Ličnost u višekulturnom društvu: Psihosocijalni aspekti društvene tranzicije u Srbiji (str. 238-254). Novi Sad: Odsek za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu.
Kompetencija odgojitelja i autonomija djeteta // Interakcija odrasli - dijete i autonomija djeteta : zbornik radova sa znanstvenog kolokvija s međunarodnim sudjelovanjem. Osijek: Visoka učiteljska škola u Osijeku ; Visoka učiteljska škola u Rijeci, 2000. str. 143-150
Novović, T., Popović, D. (2017): Porodični kontekst kao dio predškolskog institucionalnog ambijenta u Crnoj Gori, Inovacije u nastavi, XXX, 2017/1 37.018.1(497.16), str. 82–95.
Novović, T. (2019). O dječjoj samostalnosti u crnogorskom predškolskom institucionalnom kontekstu. Krugovi detinjstva | br. 1. Novi Sad:Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača.
Olson, J. A., & Esdaile, S. A. (2004). Mothering co-occupations in caring for infants and young children. Mothering occupations: Challenge, agency, and participation, 28-51.
Omeragić, M. (2013). Zločin – drugost obilježena crnim trouglom. Zeničke sveske - Časopis za društvenu fenomenologiju i kulturnu dijalogiku 17:124-136.
Omeragić, M. (2021). Majčinski kontinent kao prostor pisanja u djelima Jasmine Tešanović. Folia linguistica et litteraria – časopis za nauku o jeziku i književnosti (34) Filološki fakultet, Nikšić Univerzitet Crne Gore, 119-139.
Opačić, G., Pjurkovska-Petrović, K., Ševkušić, S., Joksimović, S. (1995). Uloga porodice u formiranju vrednosti kod mladića. Psihologija, 1-2 str. 109-122.
Opsenica-Kostić, J. (2012). Adolescenti i njihovi roditelji u svetlu PART teorije (Nepublikovana doktorska disertacija). Univerzitet u Nišu, Filozofski fakultet.
Pavlović Breneselović, D. (2010). Dobrobit deteta u programu naspram programa za dobrobit deteta. https://www.researchgate.net/publication/236974799_Dobrobit_
deteta_u_programu_naspram_programa_za_dobrobit (4.10.2023).
Pinquart, M. (2016). Associations of parenting styles and dimensions with academic achievement in children and adolescents: A meta-analysis. In Educational Psychology Review, 28, 475-493. https://doi.org/10.1007/s10648-015-9338-y
Saltalı, N. D.&İmir, H.M. (2018). Parenting Styles as a Predictor of the Preschool Children’s Social Behaviours. Participatory Educational Research (PER) Vol. 5(2), pp. 18-37.
Silk, J. S., Morris, A. S., Kanaya, T. & Steinberg, L. (2003). Psychological controle and autonomy granting: Opposite ends of a confinuum or distinct constructs? Journal of Research on Adolescence, 13/1, 113-128.
Smetana, J. G. & Daddis, C. (2002). Domain-specific antecedents of parental psychological control and monitoring: The role of parenting beliefs and practices. Child Development, 73, 563-580.
Smojver-Ažić, S. (1998). Proces separacije-individuacije adolescenata: prikaz upitnika. Društvena istraživanja. Zagreb br. 4-5 (36-37), 603-617.
Pavićević, M. (2016). Percipirani vaspitni stavovi roditelja kao prediktori interpersonalne orijentacije studenata. Primenjena psihologija, Vol. 9(3), STR. 293-311.
Steinberg, L., Elmen, J. D., & Mounts, N. (1989). Authoritative parenting, psychosocial maturity, and academic success in adolescents. Child Development, 60, 1424-1436.
Pickens,N.D., Pizur-Barnekow, K.(2009). Co-occupation: Extending the dialogue. Journal of Occupational Science. 16 (3), 151–156.
Qvortrup, J. (1985). Placing children in the division of labour. In Family and economy in modern society (pp. 129-145). London: Palgrave Macmillan UK.
Todorović, J.(2004). Vaspitni stilovi u porodici i stabilnost samopoštovanja adolescenata. Psihologija, 37, 183-193.
Todorović, J. (2005). Vaspitni stilovi roditelja i samopoštovanje adolescenata. Prosveta. (23.11.2024). Dstupno na: DOI: 10.2298/PSI0402183T
Tokić Zec, R., Mlinarević, V. (2023). Profesionalni identitet i vrijednosti učitelja u kulturi škole. Obnovljeni Život, 78(2), 221–230.
Traustadottir, R. (1991). Mothers Who Care: Gender, Disability, and Family Life. Journal of Family Issues, 12(2), 211-228. https://doi.org/10.1177/019251391012002005
van Doesum, K. T. M., Hosman, C. M. H. & Riksen-Walraven, J. M. (2005). A model-based intervention for depressed mothers and their infants. Infant Mental Health Journal, 26 (2), 157−176. https://doi.org/10.1002/imhj.20037 (1.11.2023).
White,S. (2008) But What is Well-Being? A framework for analysis in socialand developmental policy and practice, Bath: CDS
Vrcelj, S. (2019). Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova. JAHR, Vol. 10/1, No. 19. (29.11.2024). Dostupno na: https://doi.org/10.21860/j.10.1.6
Vučković, D. (2023). Female Hero-Seekers in Folk Fairy Tales From XIX Century: Feminist Stories for Reading in Education. Sage Open, 13(3). https://doi.org/10.1177/21582440231192109.
Vulić-Prtorić, A. (2002). Strahovi u djetinjstvu i adolescenciji. Suvremena psihologija, 5 (2), 271-293.
Yağmurlu, B., Sanson, A. ve Köymen, S. B. (2005). Ebeveynlerin ve çocuk mizacının olumlu sosyal davranış gelişimine etkileri: Zihin kuramının Belirleyici Rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 20 (55), 1-20.
Woodhead, M., & Faulkner, D. M. (2008). Subjects, objects or participants: Dilemmas of psychological research with children. In A. James & P. Christensen (Eds.), Research with children. London: Routledge.
Altay, F. B., & Güre, A. (2012). Relationship among the parenting styles and the social competence and prosocial behaviors of the children who are attending to state and private preschools. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(4), 2712–2718.
Aunola, K., & Nurmi, J.-E. (2005). The Role of Parenting Styles in Children’s Problem Behavior. Child Development, 76(6), 1144–1159. http://www.jstor.org/stable/3696624
Barber, B. K. (1996). Parental psychological control: Revisiting a neglected construct. Child development, 67(6), 3296-3319.
Barnett, W. P., & Burgelman, R. A. (1996). Evolutionary Perspectives on Strategy. Strategic Management Journal, 17, 5–19. http://www.jstor.org/stable/2486901.
Belsky, J. (1984). The Determinants of Parenting: A Process Model. Child Development, 55(1), 83–96. https://doi.org/10.2307/1129836.
Ben-Arieh, A., Casas, F., Frønes, I., & Korbin, J. E. (2014). Multifaceted concept of child well-being. Handbook of child well-being, 1, 1-27.
Berdica, J. (2015). Očevi i djeca: socio-etički ogled. In book: Pravna zaštita prava na (zajedničku) roditeljsku skrb. Edition: Obiteljskopravna biblioteka. Publisher: Pravni fakultet Osijek. Editor: Branka Rešetar. str. 31 – 58
Bešić, M. (2019). Metodologija društvenih nauka. Akademska knjiga, Novi Sad.
Billet, M. (2021). L'influence du style de réminiscence parentale sur le développement des compétences mnésiques et métacognitives chez l'enfant d'âge préscolaire. Unpublished master's thesis). Université de Liège, Liège, Belgique. Retrieved from https://matheo.uliege.be/handle/2268.2/13367.
Brajša Žganec, A., Slaviček, M. (2014). Obitelj i škola: utjecaj obiteljskog sustava na funkcioniranje djeteta u školi. U Psihološki aspekti suvremene obitelji, braka i partnerstva (ur. Andreja Brajša-Žganec, Josip Lopižić, Zvjezdan Penezić).
Brajša Žganec, A., Franc, R., Kaliterna Lipovčan, Lj., Dević, I., Tadić Vujčić, M., Babarović, T. (2019). Sudjelovanje djece i mladih u istraživanju dobrobiti: kvalitativna analiza. Radovi Zavoda za znanstveni rad HAZU Varaždin; br. 30, str. 351-376.
Bronfenbrenner, U. (1992). Ecological systems theory. London, UK: Jessica Kingsley.
Bruner, J. (2000). Kultura obrazovanja. Zagreb: Educa.
Chen, X., Wang, L., Chen, H., & Liu, M. (2002). Noncompliance and child-rearing attitudes as predictors of aggressive behaviour: A longitudinal study in Chinese children. International Journal of Behavioral Development, 26(3), 225-233. http://dx.doi.org/10.1080/01650250143000012.
Čudina-Obradović, Obradović, 2003. Potpora roditeljstvu: izazovi i mogućnosti. Zagreb: Rev. sac. polit., god. 10, br. 1, 45-68. https://doi.org/10.3935/rsp.v10i1.139
Čudina-Obradović, M. i Obradović, J. (2006). Psihologija braka i obitelji. Zagreb: Golden marketing – Tehnička kniiga.
Damon, W. (1988). The moral child: nurturing children’s natural moral growth. New York: The Free Press.
Dogra, N., Parkin, A., Frake, C., Gale, F. (2002). A multidicplinary handbook of child and adolescent mental health for front line professionals. Kingsly Publishers, London and New York.
Dragišić Labaš, S. (2014). Rođenje deteta i kriza partnerstva: prikaz slučaja i partnerska terapija. Sociologija, 56/4, 474-494.
Fajgelj, S. (2010). Metode istraživanja ponašanja. Beograd: CPP.
Freire, (2002). Pedagogija obespravljenih (Pedagogy of the Oppressed). Zagreb: ODRAZ – Održivi razvoj zajednice.
Gray, M. R., & Steinberg, L. (1999). Unpacking Authoritative Parenting: Reassessing a Multidimensional Construct. Journal of Marriage and Family, 61(3), 574–587. https://doi.org/10.2307/353561
Gronlick, W., & Pomerantz, E. (2009). Issues and challenges in studying parental control: Toward a new conceptualization. Child Development Perspectives, 3, 165-170. https://doi. org/10.1111/j.1750-8606.2009.00099.
Gross, E. (1998). Motherhood in Feminist Theory. AFFILIA, 13/3 Fall, 269-272. 10.1177/088610999801300301.
Grubor, S, Mihić, I., Zotović, M., i Petrović, J. (2008). Relacije selfkoncepta adolscenata i procenjenih vaspitnih stilova njihovih roditelja. Pedagoška stvarnost, 5-6, 622-63.
Guajardo, N. R., Snyder, G., & Petersen, R. (2009). Relationships among parenting practices, parental stress, child behaviour, and children’s social-cognitive development. Infant and Child Development, 18, 37–60. https://doi.org/10.1002/icd.578
Hendelja, I., Bartolac, A. (2021). Iskustvo tranzicije u majčinstvo i promjene okupacijskog životnog stila mladih majki. Ljetopis socijalnog rada 2021., 28 (3), 645-671.
Hofstede, G. (2011). Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1). https://doi.org/10.9707/2307-0919.1014
Istraživanje znanja, stavova i praksi u vezi s ranim razvojem djece (2023). IPSOS uz podršku UNICEF-a u Crnoj Gori i Evropske unije, u okviru inicijative „EU i UNICEF za rani razvoj djeteta u Crnoj Gori“ (2020–2023), Podgorica. Dostupno na: https://www.unicef.org/montenegro/media/23691/file/Istra%C5
%BEivanje%20znanja,%20stavova%20i%20praksi%20u%20vezi%20s%
20ranim%20razvojem%20djece.pdf
Ivković, M. (2010). Habermasova koncepcija sistemske kolonizacije sveta života. Sociologija, Vol. LII (2010), N° 1. (30.11.2024) Dostupno na: https://scindeks.ceon.rs/article.aspx?artid=0038-03181001001I&lang=sr
Jul, J. (2021). Pet temelja porodičnog života. Agencija za izdavaštvo Harfa/Pametnica. Novi Sad.
Jul, J. (2023). Od vaspitanja do odnosa. Autentični roditelji-kompetentna deca. Agencija za izdavaštvo Harfa/Pametnica.
Lozančić, A. J. (2012). Redefining the educational role of the family. Croatian Journal of Education, Vol: 13 (4/2011), pages: 122-150. (29.11.2024) Dostupno na: https://www.researchgate.net/publication/298422654_
Redefining_the_educational_role_of_the_family
Kami, A. (1983). Autonomija: cilj vaspitanja prema Pijažeu. Predškolsko dete, 1–2: 1-13.
Klarin, M. i Đerđa, V. (2014). Roditeljsko ponašanje i problemi u ponašanju kod adolescenata. Ljetopis socijalnog rada, 21 (2), 243-262. https://doi.org/10.3935/ljsr.v21i2.17
Koestner, R., Weinberger J., Franz C. (1990). The family origins of empathic concern: a 26 year longitudinal study, Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 58, No. 4, 709-717.
Koller-Trbović, N. (1994). Struktura odgojnih stilova roditelja djece predskolske dobi. Kriminologija i socijalna integracija, vol. 2/2, 127-143. (28.11. 2024). Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/93856
Kožljan, P. (2023). Roditeljski postupci i socijalna podrška u međugeneracijskom prijenosu rizika za mentalno zdravlje djece. Ljetopis socijalnog rada. 30 (1), 35-57.
Kuppens, S.& Ceulemans, E.(2018). Parenting Styles: A Closer Look at a Well-Known Concept. Journal of Child and Family Studies (2019) 28:168–18. https://doi.org/10.1007/s10826-018-1242-x (preuzeto 24.8.2024).
Lamb, M. E. (1975). Fathers: Forgotten contributors to child development. Human development, 18(4), 245-266.
Larrabee, T. G., Kim, Y. (2010). Preservice Elementary Teachers’ Perceptions of Family: Considering Future Instruction on Lesbian- and Gay-Headed Famillies, Journal of Research in Childhood Education, 24 (4): 351-365.
Lemajić, A., Stojanac, M. i Vukašinović, A. (2019). PRETPOSTAVKE I POTICANJA AUTONOMIJE DJELOVANJA I MIŠLJENJA DJECE . Didaskalos: časopis Udruge studenata pedagogije Filozofskog fakulteta Osijek, 3 (3.), 165-176. (30.11.2024) Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/234854
Malaguzzi, L. (1996). The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Approach to Early Childhood Education. New Jersey: Ablex Publishing Corporation.
Marsiglio, W., Amato, P., Day, R. D., & Lamb, M. E. (2000). Scholarship on fatherhood in the 1990s and beyond. Journal of Marriage and the Family, 62(4), 1173–1191. https://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2000.01173.x
Matejević, M. (2007). Vrednosne orijentacije i vaspitni stil roditelja. Filozofski fakultet Univerziteta u Nišu.
Matejević, M., i Todorović, J. (2012). Funkcionalnost porodičnih odnosa i kompetentno roditeljstvo. Filozofski fakultet Univerziteta u Nišu.
Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. In P. H.
Mussen (Ed.) & E. M. Hetherington (Vol. Ed.), Handbook of Child Psychology: vol. 4. socialization, personality, and social development (4th ed., pp. 1-101). New York: Wiley.
Mensah, M. K. & Kuranchie, A. (2013). Influence of Parenting Styles on the Social Development of Children. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, MCSER Publishing, Rome-Italy, Vol 2 No 3.
McClanahan, G., & Holmbeck, G. N. (1992). Separation-individuation, family functioning, and psychological adjustment in college students: A construct validity study of the Separation-Individuation Test of Adolescence. Journal of Personality Assessment, 59(3), 468-485.
(30.11.2024). Dostupno na: https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5903_4.
Merije, F. (2014). Obrazovanje je vaspitanje. Etika i pedagogija. Beograd: Zavod za udžbenike.
Milivojević, Z., Bilban, K., Kokelj, V., Kramberg, M., Steiner, T., & Kožuh, B. (2007). Mala knjiga za velike roditelje: priručnik za vaspitavanje dece. Novi Sad: Psihopolis institute.
Mihić, I. (2005). Uloga vaspitnog stila roditelja u proceni porodice. U: M. Franceško i M. Zotović (Ur. ). Ličnost u višekulturnom društvu: Psihosocijalni aspekti društvene tranzicije u Srbiji (str. 238-254). Novi Sad: Odsek za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu.
Kompetencija odgojitelja i autonomija djeteta // Interakcija odrasli - dijete i autonomija djeteta : zbornik radova sa znanstvenog kolokvija s međunarodnim sudjelovanjem. Osijek: Visoka učiteljska škola u Osijeku ; Visoka učiteljska škola u Rijeci, 2000. str. 143-150
Novović, T., Popović, D. (2017): Porodični kontekst kao dio predškolskog institucionalnog ambijenta u Crnoj Gori, Inovacije u nastavi, XXX, 2017/1 37.018.1(497.16), str. 82–95.
Novović, T. (2019). O dječjoj samostalnosti u crnogorskom predškolskom institucionalnom kontekstu. Krugovi detinjstva | br. 1. Novi Sad:Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača.
Olson, J. A., & Esdaile, S. A. (2004). Mothering co-occupations in caring for infants and young children. Mothering occupations: Challenge, agency, and participation, 28-51.
Omeragić, M. (2013). Zločin – drugost obilježena crnim trouglom. Zeničke sveske - Časopis za društvenu fenomenologiju i kulturnu dijalogiku 17:124-136.
Omeragić, M. (2021). Majčinski kontinent kao prostor pisanja u djelima Jasmine Tešanović. Folia linguistica et litteraria – časopis za nauku o jeziku i književnosti (34) Filološki fakultet, Nikšić Univerzitet Crne Gore, 119-139.
Opačić, G., Pjurkovska-Petrović, K., Ševkušić, S., Joksimović, S. (1995). Uloga porodice u formiranju vrednosti kod mladića. Psihologija, 1-2 str. 109-122.
Opsenica-Kostić, J. (2012). Adolescenti i njihovi roditelji u svetlu PART teorije (Nepublikovana doktorska disertacija). Univerzitet u Nišu, Filozofski fakultet.
Pavlović Breneselović, D. (2010). Dobrobit deteta u programu naspram programa za dobrobit deteta. https://www.researchgate.net/publication/236974799_Dobrobit_
deteta_u_programu_naspram_programa_za_dobrobit (4.10.2023).
Pinquart, M. (2016). Associations of parenting styles and dimensions with academic achievement in children and adolescents: A meta-analysis. In Educational Psychology Review, 28, 475-493. https://doi.org/10.1007/s10648-015-9338-y
Saltalı, N. D.&İmir, H.M. (2018). Parenting Styles as a Predictor of the Preschool Children’s Social Behaviours. Participatory Educational Research (PER) Vol. 5(2), pp. 18-37.
Silk, J. S., Morris, A. S., Kanaya, T. & Steinberg, L. (2003). Psychological controle and autonomy granting: Opposite ends of a confinuum or distinct constructs? Journal of Research on Adolescence, 13/1, 113-128.
Smetana, J. G. & Daddis, C. (2002). Domain-specific antecedents of parental psychological control and monitoring: The role of parenting beliefs and practices. Child Development, 73, 563-580.
Smojver-Ažić, S. (1998). Proces separacije-individuacije adolescenata: prikaz upitnika. Društvena istraživanja. Zagreb br. 4-5 (36-37), 603-617.
Pavićević, M. (2016). Percipirani vaspitni stavovi roditelja kao prediktori interpersonalne orijentacije studenata. Primenjena psihologija, Vol. 9(3), STR. 293-311.
Steinberg, L., Elmen, J. D., & Mounts, N. (1989). Authoritative parenting, psychosocial maturity, and academic success in adolescents. Child Development, 60, 1424-1436.
Pickens,N.D., Pizur-Barnekow, K.(2009). Co-occupation: Extending the dialogue. Journal of Occupational Science. 16 (3), 151–156.
Qvortrup, J. (1985). Placing children in the division of labour. In Family and economy in modern society (pp. 129-145). London: Palgrave Macmillan UK.
Todorović, J.(2004). Vaspitni stilovi u porodici i stabilnost samopoštovanja adolescenata. Psihologija, 37, 183-193.
Todorović, J. (2005). Vaspitni stilovi roditelja i samopoštovanje adolescenata. Prosveta. (23.11.2024). Dstupno na: DOI: 10.2298/PSI0402183T
Tokić Zec, R., Mlinarević, V. (2023). Profesionalni identitet i vrijednosti učitelja u kulturi škole. Obnovljeni Život, 78(2), 221–230.
Traustadottir, R. (1991). Mothers Who Care: Gender, Disability, and Family Life. Journal of Family Issues, 12(2), 211-228. https://doi.org/10.1177/019251391012002005
van Doesum, K. T. M., Hosman, C. M. H. & Riksen-Walraven, J. M. (2005). A model-based intervention for depressed mothers and their infants. Infant Mental Health Journal, 26 (2), 157−176. https://doi.org/10.1002/imhj.20037 (1.11.2023).
White,S. (2008) But What is Well-Being? A framework for analysis in socialand developmental policy and practice, Bath: CDS
Vrcelj, S. (2019). Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova. JAHR, Vol. 10/1, No. 19. (29.11.2024). Dostupno na: https://doi.org/10.21860/j.10.1.6
Vučković, D. (2023). Female Hero-Seekers in Folk Fairy Tales From XIX Century: Feminist Stories for Reading in Education. Sage Open, 13(3). https://doi.org/10.1177/21582440231192109.
Vulić-Prtorić, A. (2002). Strahovi u djetinjstvu i adolescenciji. Suvremena psihologija, 5 (2), 271-293.
Yağmurlu, B., Sanson, A. ve Köymen, S. B. (2005). Ebeveynlerin ve çocuk mizacının olumlu sosyal davranış gelişimine etkileri: Zihin kuramının Belirleyici Rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 20 (55), 1-20.
Woodhead, M., & Faulkner, D. M. (2008). Subjects, objects or participants: Dilemmas of psychological research with children. In A. James & P. Christensen (Eds.), Research with children. London: Routledge.
Objavljeno
21. 11. 2025.
Broj časopisa
Sekcija
PORODIČNA PEDAGOGIJA
