KOMPETENCIJE ŠKOLSKOG PEDAGOGA I NJIHOV UTJECAJ NA KVALITETU NASTAVE
Originalni naučni rad
Apstrakt
Pedagog kao stručni saradnik škole, koji u interdisciplinarnom timu ostvaruje razvojno pedagošku djelatnost u školi, učestvuje u svim fazama vaspitno-obrazovnoga procesa i pruža podršku nastavnicima u planiranju, izvođenju i evaluaciji nastavnog procesa. Percepcija uloge školskog pedagoga među nastavnicima može biti različita, ali u većini slučajeva pedagozi se prepoznaju kao ključni partneri i stručni resursi koji značajno pridonose unapređenju kvalitete i efikasnosti nastavnog procesa. Važno je da pedagozi aktivno komuniciraju, sarađuju i grade povjerenje s nastavnicima. Cilj sprovedenog istraživanja bio je ispitati kompetencije školskog pedagoga i njihov utjecaj na kvalitetu nastave, s posebnim naglaskom na percepciju nastavnika i pedagoga o pedagoškoj ulozi u praćenju i unapređenju nastavnog procesa. U istraživanju je učestvovalo 248 nastavnika i 9 pedagoga iz 6 škola sa područja Hercegovačko-neretvanskog kantona (BiH). Rezultati istraživanja pokazali su da su pedagozi involvirani u sam proces realizacije nastave, da su stručni i kompetentni te da pomažu nastavnicama unaprijediti nastavu koja je usmjerena ka kvalitetnom obrazovanju. Istraživanje je izvršeno analitičko-deskriptivnom metodom, servej metodom i metodom teorijske analize, a dobiveni rezultati su grafički predstavljeni.
Reference
Bjelan-Guska, S., Buzuk, E., Katavić, I., Klepić, D. (2017). Izazovi savjetodavnog rada školskog pedagoga s nastavnicima u funkciji unaprjeđenja kvalitete nastavnog procesa. U Savremeni izazovi u radu (školskog) pedagoga. Zbornik u čast Stjepana Staničića. (gl. ur. M. Turk), 270-292. Rijeka: Filozofski fakultet.
Delors, J. (1998). Učenje blago u nama. Izvješće UNESCO-u Međunarodnog povjerenstva za razvoj obrazovanja za 21. stoljeće. Zagreb: Educa
Glasser, W. (2005). Kvalitetna škola: škola bez prisile. Zagreb: Educa.
Harris, A. (2002). School Improvement: What's in It for Schools? London: Routledge.
Hentig von H. (1997). Humana škola. Zagreb: Educa
Jurčić, M. (2012), Pedagoške kompetencije savremenog učitelja. Zagreb: Recedo.
Jurčić, M. (2014), Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktičke dimenzije. Pedagogijska istraživanja, 11 (1): 77-93.
Jurić, V. (2004). Metodika rada školskoga pedagoga. Zagreb: Školska knjiga
Ledic, J., Staničić, S., Turk, M., (2013). Kompetencije školskih pedagoga. Rijeka: Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci
Maleš, D., Stričević, I., Ljubetić, M. (2010). Osposobljavanje budućih pedagoga za rad s roditeljima. Život i škola, 24 (56), 35-44. Preuzeto https://hrcak.srce.hr/63270
Matović, N. i dr. (2014). Identitet profesije pedagog u savremenom obrazovanju. Beograd: Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu.
Mijatović, A. i dr. (1999). Sustav odgoja i obrazovanja. U: Mijatović, A. i dr. (ur.). Osnove savremene pedagogije, 294-335. Zagreb: Hrvatski pedagoško-književni zbor.
Podgórecki, L. J. (2004). The Specifc Features of Communicational Competences of a Pedagogue. Pedagogy Studies (Pedagogika), 75, 81-93
Radeka I. (2007). Uloga nastavnika u cjeloživotnom obrazovanju. Pedagogijska istraživanja. 4(2), 283-291. https://www.researchgate.net/publication/333194261_Komunikacija_u_skoli
Šejtanić, S. (2016). Stilovi rada nastavnika. Mostar: Nastavnički fakultet Univerziteta "Džemal Bijedić" Mostar. https://www.researchgate.net/publication/311419270_Stilovi_rada_nastavnika
Šejtanić, S. (2019). Komunikacija u školi. Mostar: Nastavnički fakultet Univerziteta "Džemal Bijedić" Mostar.
Trpovski, Ž. (2007). Iskustva sa evaluacijom nastave na FTN u Novom Sadu. Kopaonik: XIII. skup „Trendovi razvoja: Akreditacija bolonjskih studija“. (str. 104-107).
Vizek Vidović, V. (2005). Cjeloživotno obrazovanje učitelja i nastavnika: Višestruke perspektive. U V. Vizek Vidović (ur.). Obrazovanje učitelja i nastavnika u Europi iz perspektive cjeloživotnog učenja (15-66.). Zagreb: IDIZ
Vuković, N. (2009). Unaprjeđivanje kvalitete rada školskog pedagoga. Napredak, 150 (2), 209-223. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/82799
Vuković, N. (2021). Uloga školskog pedagoga u praćenju nastavnog procesa. Varaždinski učitelj, 4 (6). Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/254536
Žužić, S. (2011). Školski pedagog i supervizijsko usavršavanje nastavnika. Doktorska disertacija. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet.
